Psykologi & Pedagogik

<h3>Innehåll</h3> <br/><br/>Respektive lärobok är indelad i fyra delar, vilket underlättar för läraren vid planering. Varje del innehåller 2-3 kapitel. I nivå 1 och i nivå 2 är kapitlen uppdelade på samma sätt. Detta för att läraren och eleverna ska kunna se och följa en tydlig progression. <br/><br/>I varje kapitel finns en intresseväckande inledning där målen med kapitlet presenteras. Kapitlet inleds också med inledande reflektionsfrågor. Varje kapitel innehåller många faktafrågor, reflektionsfrågor och uppdrag. I läroböckerna finns också fallbeskrivningar och fördjupningar vilka underlättar förståelsen och tydliggör kopplingen mellan teori och praktik. Språket är lättillgängligt och innehållet är fokuserat på elevens framtida yrkesroll. <h3>Lärarhandledning</h3> <br/><br/>Till respektive lärobok finns en tryckt lärarhandledning. Lärarhandledningarna innehåller facit, instruktioner, kopieringsunderlag, test och prov. <h3>Qr-kod i bok</h3> <br/><br/>På upptaktssidorna till varje kapitel finns en qr-kod som leder eleven direkt till en kapitelfilm. Filmen ger eleven en förförståelse för vad kapitlet ska komma att handla om. Nya ord presenteras tillsammans med bild vilket ger eleven ett viktigt visuellt stöd.

När ilskan får en att vilja explodera eller rädslan förlamar en - kan man då ändå påverka hur man känner sig och agera smart? Även när känslorna är som starkast? <br/><br/><span style="font-size: 1.125rem;">Känslor ger oss kraft, driv och fördjupar livsupplevelsen. Men de kan också göra att vi beter oss på sätt som vi inte förstår eller gillar, och bli ett hinder för oss.</span> <br/><br/><span style="font-size: 1.125rem;">Här ger två erfarna psykologer praktiska tips och strategier för hur vi kan hantera svåra känslor i vår vardag. De beskriver hur känslor fungerar, vad de vill säga oss och hur vi kan närma oss viktiga värden och mål i livet med hjälp av våra känslor - ibland genom att förhålla oss annorlunda till dem.</span> <br/><br/><span style="font-size: 1.125rem;">Boken är skriven för dig som vill få ökad känslokompetens och komma vidare när känslorna ställer sig i vägen för sådant som är viktigt för dig, som dina relationer eller din självrespekt.</span>

Det finns ett stort behov av att utveckla förskolan så att varje barn som deltar i den erbjuds en rolig, trygg och lärorik utbildning och undervisning. <br/><br/>En likvärdig och hållbar förskola beskriver dilemman som uppstår när det saknas förutsättningar för att genomföra uppdraget att erbjuda utbildning och undervisning av hög kvalitet. I boken presenteras teoretiska perspektiv tillsammans med konkreta förslag för att leda och bedriva en målstyrd undervisning, som bygger på barns rätt till delaktighet och inflytande. <br/><br/>Boken tar avstamp i vår tids viktigaste fråga: omställningen till ett hållbart samhälle. Läroplanen (Lpfö 18) införde nya begrepp, som måluppfyllelse och resultat, som beskrivs och diskuteras med förslag på hur arbetet kan läggas upp i förskolan. Här skildras de viktiga vuxna, med fokus på rektors, förskollärares och arbetslags ansvarsområden, och hur barnens tid i förskolan kan organiseras genom en struktur med förutsättningar för kvalitet. Boken avslutas med en diskussion om vad som krävs för att förskolan ska vara den viktiga plats som den behöver vara, för varje barn. Den vänder sig till blivande och verksamma förskollärare, rektorer, övrig förskolepersonal, ledningspersonal och lärarutbildare. <br/><br/><strong>Om författarna</strong><br/>Christian Eidevald är gästprofessor i pedagogik med inriktning mot förskola vid Södertörns högskola. <br/><br/>Ingrid Engdahl är senior förskoleforskare och forskar inom barns rättigheter och hållbar utveckling. <br/><br/>Charlotte Geijer är legitimerad förskollärare och verksamhetsutvecklare i Göteborg. <br/><br/>Alla tre har stor erfarenhet av ledning, undervisning och kompetensutveckling inom förskolan och anlitas ofta som föreläsare.

I Visa, berätta, förklara visar Zach Groshell hur du kan undervisa med tydlighet, struktur och engagemang. Boken bygger på forskning inom kognitionsvetenskap och fokuserar på hur du fångar elevernas uppmärksamhet, minskar kognitiv belastning och stärker lärandet. <br/><br/>Du får konkreta strategier, tydliga exempel och praktiska verktyg för att förbättra din undervisning. Fokus ligger på vad som fungerar i klassrummet. Boken riktar sig till dig som vill förmedla kunskap på ett effektivt sätt. Den passar både nya och erfarna lärare som vill se verklig skillnad i elevernas förståelse och engagemang

Skrivbaserad undervisning ger lärare praktisk vägledning i hur skrivande kan användas som redskap och katalysator för tänkande och lärande oavsett ämne. Boken beskriver hur skrivande kan få elever att: <ul> <li>hitta sin egen röst och gå i dialog med olika ämnen, frågor och texter</li> <li>tänka kritiskt, lösa problem och se nya perspektiv</li> <li>utveckla ett mer vetenskapligt förhållningssätt till sina studier och sitt skrivande av ämnesspecifika texter.</li> </ul> <br/><br/>Utifrån konkreta undervisningsexempel beskrivs och diskuteras hur elever genom skrivande och kollaborativt arbete kan stärka sin förmåga att läsa, förstå och kritiskt värdera allt ifrån debattartiklar, vetenskapliga studier, filosofiska och historiska essäer till konst och poesi. Vidare beskrivs och diskuteras hur elever kan skriva för att utforska begrepp och teman i olika ämnen, skriva för att reflektera över arbetsprocesser, tänkande och lärande samt skriva för att på ett genomgripande sätt bearbeta sina texter. <br/><br/>Skrivbaserad undervisning vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare i gymnasieskolan och grundskolans senare år, och till alla lärare för vilka skrivande, tänkande och läsande är undervisningens fokus. <br/><br/><strong>Sagt om boken</strong> <br/><br/>&quot;Boken belyser <strong>skrivandet som redskap för tänkande och lärande oavsett ämne</strong>. Skrivande hjälper elever att hitta sin egen röst. Att skriva på egen hand, men också tillsammans <strong>stärker elevers förmåga att läsa, förstå, värdera och reflektera</strong> över olika former av texter, begrepp och ämnen. <br/><br/>[...] <br/><br/>Bokens största förtjänst är de konkreta exemplen på skrivbaserad undervisning. Detta gör innehållet högst användbart och relevant för den egna undervisningen. Språket är akademiskt och tydligt. Referenslista finns. <strong>En utmärkt bok för läraren att återkomma till när som under läsåret.</strong>&quot; <br/><br/>Elisabeth Jönsson, lektör, BTJ-häftet nr 6, 2025. <br/><br/><strong>Om författaren</strong><br/>Per Blomqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och universitetslektor i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet. Med Anna Berge har han skrivit boken Skrivundervisning - i samspel med litterära texter.

<strong>Om Extrem kravkänslighet, PDA</strong><br/>Extrem kravkänslighet, eller på engelska <em>pathological demand avoidance </em>- PDA, innebär att ett barn reagerar med utbrott och ångest på allt som ens påminner om ett krav. Det kan handla om att bryta ihop vid beröm och uppskattning ("Vad fint du ritat!") eftersom det uppfattas som press, eller att barnet låser sig när kroppen kräver mat vid hunger. Föräldrar, pedagoger och andra i omgivningen lirkar, hamnar i konflikter och står handfallna - medan barnet lider.<br/><br/>PDA är ett relativt nytt begrepp, ofta kopplat till autism. <em>Extrem kravkänslighet, PDA</em> förklarar vad PDA är och hur det kan yttra sig. Framför allt får du strategier för hur du kan bemöta och stötta barn med extrem kravkänslighet.<br/><br/>Genom föräldrars erfarenheter och insikter från forskare och yrkesverksamma ges en mångsidig bild av hur förståelse och rätt förhållningssätt kan göra stor skillnad. Det är en praktisk och hoppfull vägledning för alla som möter barn med PDA - i hemmet, skolan eller vården. Även vuxna personer som känner igen sig i PDA kan ha stor nytta av boken.<br/><br/>"Att göra en rolig utflykt innebar inga större problem - men att sätta på sig jackan i december var helt omöjligt. Vi provade bildscheman för att göra vardagen tydligare men tyckte mest att han blev arg. Vissa saker skulle vara samma, samma, varje dag - andra rutiner satte sig aldrig. Ibland verkade förutsägbarheten i sig skapa problem. Min man var följsam och jag konsekvent - ofta fungerade hans sätt bättre men ibland var konsekvent bemötande det enda som höll i längden. Undantag blev gärna en ny regel i vår sons huvud. Tog vi den enkla vägen ett par gånger för mycket, var det omöjlig att komma tillbaka till den svårare igen."<br/><em>Utdrag ur boken, om Julia Esters egna erfarenheter av en son med PDA.</em><br/><br/><strong>Sagt om boken:</strong><br/>"Boken är mycket bra, pedagogisk, lättillgänglig och fyller väl sitt syfte. I boken finns också många tips och förslag till anpassningar och knep för att sänka kravnivåer och underlätta vardagen. Boken vänder sig framförallt till föräldrar och andra som lever nära barn med PDA. Bra innehålls- och referenslista."<br/><strong>Therese Nordholm, BTJ-häftet nr 8, 2026</strong>

<b>Vad händer när barn får växa i takt med naturen?</b><br/><br/>Det här är en bok om en barngrupp, en förskola och en trädgård. Det handlar om det lärande som tar sin början i sinnliga upplevelser i naturen, i kroppens möte med maskar, träd och is. Det är också en bok om hållbar utveckling - och en bok om lärande som får ta tid. Hållbar utveckling bygger på att vi har en relation till naturen, att naturen är något vi bryr oss om. Och relationer formas över tid. Det är genom att om och om igen få möta och utforska naturens processer som vi kan lära känna den. Tiden är på så sätt en nyckel till hållbar utveckling. <br/><br/>Den här boken handlar om barns rätt att få bli kompisar med naturen. Möjligheten att skapa en personlig relation till naturen är grundläggande för att forma en begynnande förståelse för ekologiskt hållbar utveckling. Anna Thoresson visar hur vi i förskolan genom återkommande naturmöten, platsrelationer och en processinriktad undervisning med långa tidsperspektiv ger barnen upplevelser och erfarenheter som i sin tur ligger till grund för kunskap, förståelse och omsorg om naturen - kärlek, om man så vill Anna vill inspirera pedagoger och rektorer att vidga blicken och få nya perspektiv på allt det viktiga lärande som sker utomhus, på förskolegården och/eller i andra naturmiljöer. Förhoppningen är att fler barn därigenom ska få chans att bygga en egen personlig relation till naturen, och därmed också grundlägga ett varsamt ekologiskt förhållningssätt. <br/><br/><b> </b><br/><br/><b>Författare</b> <br/>Anna Thoresson. <br/><br/>Anna utsågs till <i>Årets Lärarförfattare 2023</i> av Lärarstiftelsen och Lärarförlaget.<br/><br/> <br/><br/><b>Betyg 5 briljant</b> <br/>"Barn, natur och hållbar utveckling är lätt att ta till sig och låta sig inspireras av, det finns en markant närvaro av barn i de olika skeendena och sällan har jag läst en bok som beskriver naturens pedagogiska betydelse så bra som denna. " BTJ-häftet nr 24, 2024. <br/><br/> <br/><br/><b>Innehåll</b><br/>1. Höst: Att bli kompis med naturen<br/>2. Vinter: Att tänka om naturen<br/>3. Vår: Att förstå ekosystem<br/>4. Sommar: Att möta naturen genom konsten<br/>5. Hållbara utveckling - allt hör ihop<br/>6. Tiden som den fjärde pedagogen<br/>Tips för att gå vidare<br/>Referenslista